Поняла, что давно ничего не писала о своих профессиональных опытах, а они активно происходят.

В частности, совершенно неожиданно для себя, я начала работать с детьми. Причем, с детьми разных возрастов. Еще в Москве у меня был опыт проведения психологических занятий в школе, но проектный. Ну и разовые частные консультации. А после переезда в Словению именно детская тема оказалась наиболее актуальной с психологической стороны. Переезд в другую страну – шок не только для взрослых, а иногда и еще больше, — для детей. И весьма часто разговор с родителями начинается так: «- У нас нет никаких проблем с адаптацией, все прекрасно, все нравится… Но вот ребенок себя как-то странно ведет…» (и далее следует описание непривычного поведения). Об особенностях адаптации в новой стране я писала в своей статье ранее. Поэтому сразу могу сказать – переезд влияет на всех, даже если это неочевидно. А ребенок, которому часто просто приходится принять решение родителей, вынужден подстраиваться не только к новым для себя обстоятельствам, но и к тому, чего он еще не может выразить и осознать (или это ограничивается негласным запретом), — к чувствам, вызванным таким большим событием. И, помимо радости от перемен, там часто скрываются печаль от потери друзей, привычного окружения, любимых пространств и тд, гнев за то, что его заставляют переживать все эти перемены, страх нового и неизведанного и так далее.

Подобные чувства часто обуревают его родителей, и то, как они с этим справляются, также оказывает влияние на ребенка. И еще один момент – родители часто мотивируют переезд тем, что «это все для детей, мы-то сами как-нибудь бы и по-старому прожили», тем самым налагая на ребенка дополнительную нагрузку, в которой скрыто звучит запрет выражать «отрицательные чувства». «Мы ведь для тебя стараемся – будь благодарен». И действительно, стараются, и многое делают во благо детей, многим жертвуют. Просто когда возникают внешние трудности, остается очень мало ресурса на поддержание баланса внутри семьи, а уж на выражение и принятие чувств и часто вовсе не остается пространства.

Поэтому, когда мне начали предлагать какие-то активности, связанные с детьми (актерское мастерство, психология и так далее), я сначала отнеслась к этому осторожно, поскольку моя квалификация, все же, — работа со взрослыми. Но по мере погружения в среду, поняла, что русскоговорящим детям очень нужна психологическая поддержка, которой в Словении пока предлагается не так много.

И, встретив Ирину и Елену из KubiKids, поняла, что наши взгляды в этом направлении очень совпадают. В результате наших «мозговых штурмов», родилось два проекта: эмоционально-театральная школа «Пушистики» (для детей 4-6 лет) и импровизационная студия «Импро» для подростков. Оба проекта оказались для меня очень интересными, и здесь я бы немного рассказала о пушистиках.

С Клодом Штайнером и его теорией эмоциональной грамотности (ЭГ, о которой я писала в статье для журнала «Ключ»), как и с прекрасной терапевтической сказкой «О теплых пушистиках», я была знакома еще со времен изучения трансактного анализа. Но по-настоящему «подружилась» с ней, переехав в Словению, начав вести практику и переводить различные мероприятия, соединившись с международным ТА сообществом.

Так сложилось, что в течение двух лет теория ЭГ и сказка о пушистиках стали регулярно звучать в моей жизни. Наталия Исаева, вдохновенный и вдохновляющий транзактный аналитик и бывший теперь уже прездитент УАТА, объявила об издании книги Клода Штайнера, «Эмоциональная грамотность: интеллект с сердцем», буквально заразив меня своей увлеченностью этой теорией и очень поддержав мой к ней интерес. Наталия проводит курс ЭГ в Киеве. В России из знакомых мне мастеров ЭГ читает Людмила Шехолм. На одной из конференций я попала на мастер-класс режиссера и ТА-специалиста из Украины, Ольги Мельничук. В своем театре «ТеТА» она поставила спектакль по сказке, красивый, музыкальный, теплый и очень чувственный. А немного ранее я с интересом наблюдала за проектом психолога Марины Грицай из Ставрополя, которая также активно работает с детьми и теорией эмоциональной грамотности и даже участвует в интерактивном психологическом спектакле по сказке Клода Штайнера. В это же время умер автор ЭГ, Клод Штайнер, что сподвигло меня на написание эмоционального отзыва на его книгу.

Все эти интересные, удивительные и даже грустные события привели меня к тому, что я заново соединилась с теорией ЭГ, прочувствовала ее и невероятно вдохновилась. Теперь это важная часть моей профессиональной и личной жизни. Я активно использую ее в работе со взрослыми и подростками.

А когда я познакомилась с Kubikids, на стыке театра и психологии родился такой удивительный проект, эмоционально-театральная школа «Пушистики», который существует уже полгода. Вместе с Ириной Хайрутдиновой, прекрасным детским психологом, которая очень мне помогает, мы работаем с малышами 4-6 лет. На основе сказки о пушистиках (в которой речь идет о психологических поглаживаниях) мы с детьми изучаем эмоции, исследуем их проявления в себе и других, обсуждаем разные модели общения в контексте эмоциональных проявлений, и ищем способы решения проблем. Для закрепления материала мы используем  элементы актерского мастерства в формате игр.

Клод Штайнер писал, что принципы эмоциональной грамотности (о которых я писала ранее для журнала «Ключ») воспринимаются детьми с 4 лет. И я действительно в этом убедилась. Особенно приятно, когда получаешь от мам такие отзывы: «Огромное тебе спасибо за занятия со Степаном!!! Какая польза для всех: сегодня так мне все ребенок объяснил, так по полочкам разложил: я в радости, это очень полезно и помогает!! Просто супер спасибо за мои и ее сэкономленные нервы!»

К слову, Степан Степанович Пушистый – это наш главный большой пушистик, который руководит процессом вместе со своими помощниками – мини-пушистиками. Но и ему иногда достается от колючек (которые также являются неотъемлемой частью процесса).

Для меня все еще удивительно, насколько хорошо малыши принимают метафору Клода Штайнера, и насколько тонко все замечают, анализируют, чувствуют. И очень многое запоминают (да-да, родители J

Так что очень рекомендую прочитать сказку, а затем и книгу об эмоциональной грамотности, и посмотреть, насколько это облегчит ежедневное общение с детьми и взрослыми.

Как говорил сам Клод Штайнер «Любовь — вот ответ…»

PS Кстати, прямо сейчас я нахожусь в семейном лагере Kubikids, на Рождественской смене, сказочном проекте для русскоговорящих детей из разных стран. Об этом опыте напишу позже, и уже рекомендую посмотреть 🙂